Das Seminar befasst sich ergänzend zur Vorlesung „Theorien und Geschichte der Wissenschaftskommunikation 1“ mit grundlegender Literatur, die das interdisziplinäre Forschungsfeld Wissenschaftskommunikation konturiert. Dabei werden zentrale Begriffe anhand verschiedener Texte umrissen und diskutiert. Schwerpunktthemen wie beispielsweise die „Medialisierung der Wissenschaftskommunikation“ oder „Glaubwürdigkeit und Vertrauen in die Wissenschaft(skommunikation)“ werden insbesondere anhand von empirischen Befunden aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet.

Wir lernen und üben, üben, üben die Technik, Aufnahme, Gestaltung, Bearbeitung, Veröffentlichung, Nutzung, Suche, Auswahl, Bewertung, Rechte & Manipulation von digitalen Bildern. Und mehr.

Die Medienwissenschaft sowie auch die Wissenschaftsforschung haben in jüngerer Zeit die Aufmerksamkeit verstärkt auf den Zusammenhang von Medien und Wissen gerichtet. Wissen kann nicht außerhalb von Medien existieren, das heißt losgelöst von Sprache, Schrift, Bild und Zahl sowie den hierauf aufbauenden modernen Speicher- und Vermittlungstechnologien. Zugleich prägen Medien die Gestalt des durch sie gespeicherten, vermittelten oder überhaupt erst genuin hervorgebrachten Wissens und legen ihm ihre eigenen Logiken auf. Die Organisation und Ordnung von Wissen, die Wissens-repräsentation durch sprachlich-diskursive oder bildhaft-aisthetische Medien, die Generierung neuen Wissens durch mediengestützte Beobachtung, Experiment und Simulation, das Suchen und Finden von Wissen sowie auch die Wissenspopularisierung und -kommunikation sind Beispiele für diese unauflösbare Kopplung von Medien und Wissen. Das Hauptseminar behandelt die Frage nach Medien als Möglichkeitsbedingungen von Wissen und untersucht Transformationen des Wissens in Relation zum Medienwandel. Unter Zugrundelegung eines weitgefassten Medienbegriffs werden sowohl die ‚alten‘ analogen als auch besonders die ‚neuen‘ digitalen Medien in den Blick genommen: Algorithmus, (digitales) Archiv, Bild, Computersimulation, Datenbank, Enzyklopädie, Er-zählung, Fotografie/Film, Quantified-Self-Technologien, Soziale Medien und Webvideos sind Beispiele für mögliche Themenschwerpunkte, wobei bewusst auf die Konstruktion einer historischen Folge einander ablösender ‚Leitmedien‘ des Wissens verzichtet wird. Die Seminarsitzungen bestehen jeweils aus einem einführenden Theorieteil und einem medienanalytischen Teil. Im Theorieteil lesen und diskutieren wir ausgewählte Theorietexte (ein Reader wird auf ILIAS bereitgestellt). Im anschließenden medienanalytischen Teil übernehmen die Seminarteilnehmer*innen ein Referat zu einem Praxisbeispiel, anhand dessen theoretische Aspekte des Themas veranschaulicht und vertieft werden.

Diese Veranstaltung kann nur in Kombination mit dem Projektseminar besucht werden.

In dem Kurs sollen in Kleingruppen datenjournalistische Projekte durchgeführt werden. Thema des diesjährigen Kurses sind Datenvisualisierungen auf (Deutschland-)Karten. In der Kurszeit beschäftigen wir uns mit den verschiedenen Bausteinen, die für so ein Projekt benötigt werden: (Online-)Datenquellen, statistische Software (R), Fallstricke und Hilfsmittel bei datenjournalistischen Projekten, ... Die Modulprüfung erfolgt im Rahmen einer ca. 15-minütigen mündlichen Prüfung, für die als Grundlage das eigene Projekt dient. Als Prüfungstermin ist der 3.2.2020 vorgesehen. Das Seminar beginnt am 18.10.2019 mit einem Blocktermin von 9 bis 17 Uhr.

Das Seminar findet in Kooperation des Lehrstuhls für Wirtschaftspolitik (ECON) und des Teilinstituts Wissenschaftskommunikation (ITZ) statt. Ziel ist es, neben dem Erwerb von ökonomischen und kommunikationswissenschaftlichen Kompetenzen insbesondere auch den Austausch zwischen verschiedenen Disziplinen zu stärken, indem Studierende einen Einblick in die Arbeitsweise der jeweils anderen Disziplin erhalten.

Walter Benjamin schreibt: „Jede Epoche träumt ja nicht nur die nächste, sondern träumend drängt sie auf das Erwachen hin.“ Diese